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云端教学 与生同进??槟小线上教学情况剪影(二)
发布日期:2020-08-01 02:31   来源:未知   阅读:

云端教学 与生同进??槟小线上教学情况剪影(二)

在第一篇推文中,我们了解了槟小老师们满怀爱心、坚定信念,为了做好“云端教学”所做出的准备【传送门:云端教学 与生同进??槟小线上教学情况剪影(一)】。在这一篇中,我们将继续了解老师们将精心备课和教研转化付诸实施的过程~~

抓好过程  八仙过海 互通有无

                       

有了前期的深入教研和精心备课,圆满完成线上教学活动自然水到渠成。但是老师们没有满足于按部就班,而是“八仙过海”,充分根据各学科特点采用不同的方法,将教学过程精细化。同时在学科内和学科间不断学习,互通有无,使教学过程“锦上添花”。

                       (一)语文??关注日常反馈,提升学科素质

日积月累对于语感培养尤其重要。语文组普遍关注学生日常积累,高语从课前“飞花令”到课中“小主持”再到每日组织“晨起阅读小组”活动,将学生从聆听者“捧上舞台”成为表演者,在知识积累和习惯培养两方面潜移默化地提升了学生的语文素养。

一年级线上教学的形式多样,充分运用各形式进行教学,主战场是腾讯课堂,还有QQ语言、屏幕分享、腾讯会议等辅助,我们的雅萍老师为了更好地呈现上课的效果,从一开始就积极探索各种教学软件,以非常积极的学习精神去迎接新的挑战、任务,还把腾讯课堂的使用方法教给大家,一年级备课组充分发挥集体备课的优势,力求更好地与孩子们实时互动,最大程度地提交教学的效率。

                                                                                                                                                                                                                                               

                       

                       

                       (二)数学??直播激发互动,升级教学模式

数学关注生成与互动,腾讯课堂、QQ直播,通过拍照上传、发语音或者文字方式收集学生资源,增加师生互动环节,及时答疑解难成为数学老师们点拨学生的“源头活水”。老师们化身“播主”,以学生及家长喜闻乐见的互动方式激发起学生的学习兴趣,辅以直观的软件展示、及时的线上批改等,形成了线上学习的新模式。

                                               

                       

                                               

                                               

                       (三)英语??提前准备流程,应对多班同课

应对多班同课是英语老师需要面对的极大挑战。怎样在上课时不手忙脚乱,珍惜宝贵的每一分钟?老师们细心分析,发现了“提前准备文字流程,明确环节学习资源”的好办法。

组内齐齐用上电脑、手机,以解决多个班级同时授课的难题。组内的老师都明白,5-6个班级同时授课是一项极大的挑战,大家都在思索如何解决这个问题。由此,课前准备线上上课时的流程、引导语这一方式就应运而生。各位老师通过认真详实的前期准备,保证了多个线上课程的同步进行。上课前一天,将线上课程的规划、注意事项、每个环节的指令,提前形成文字稿,并把上课的环节流程,如看视频、听音频、录音频、做题、提问、练说、作业布置等,都一一打好字、截好图、准备好相应材料,用不同的颜色进行标注,以实现课堂流程的连贯性。

                                                                                   

           (四)体育??拍摄锻炼视频,科学引导体锻

体育是最需要亲身实践的学科了。老师们突破线上体育教学的难点,不仅亲身拍摄锻炼示范视频,为学生提供优质的学习资源,同时在上课时指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼,培养学生自主锻炼能力,促进学生健康成长。

                       

                                                                       

                       (五)综合??采用班优批改,结合整体评价

综合实践活动学科非常重视学生的评价反思。利用“班级优化大师”进行作业的收集与批改,不仅保证了完成率,还能与班级整体评价挂钩,促使学生认真对待每项综合作业,反思提升。

                                   

           (六)艺术??推究优秀资源,促进欣赏模仿

音乐学科的苏静思老师执教的二年八班陈思琪亲子秀的街舞和张正轩手语歌《加油武汉》的音乐作业,得到老师、家长和孩子们的肯定,纷纷点赞。吴宏瑛老师三年段音乐课给了孩子们一个舞曲的视频,孩子们还是很积极地投入学习,跟着跳。

美术学科本周以欣赏课教学为主,老师提供了一些优秀的名家画作让孩子们欣赏,向家人介绍自己的想法。并布置了选作作业,可以临摹喜欢的名家作品并晒出来。很多孩子积极主动的临摹作品,老师也及时对孩子们上传的作业进行点评。

                       

                       

                       

                       (七)道法??关注疫情时事,渗透品德教育

道德与法治学科擅于抓住疫情期间爆发出的问题,作为素材来对学生进行品德教育。如与疫情相关的《传染病防治法》、《野生动物保护法》等法律学习,又如文明使用网络、安全防诈等等。为了在短短20分钟内能吸引学生的注意,提高学习效率,老师往往要字斟句酌,尽力触动学生心灵,从而发自内心地将良好的品德落实到行动上。

                       

                       (八)心理??多项举措同步,守护心理健康

心理老师不仅要完成好线上教学,还要关注学生实际情绪变化与关系处理,疫情期间任务更加紧迫艰巨。老师通过课程教学、心理摸排、资源推送、咨询辅导等方面多管齐下,也通过多节校级心理健康课,给学生和家长们带来实用的心理疏导方法和心理健康培训。

                       SUMMER                                                

写在最后                        

老师们的精心准备和用心耕耘,能否促进孩子们一起努力付出,取得扎实的成长呢?在系列推文的最后一篇中,我们将一起欣赏槟小“云端教学 与生共进”的成果,看看线上教学中的槟小师生们获得了哪些进步。咱们敬请期待吧!

END

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